CRSP (Programa de Servicios para Refugiados de Colorado) Instructor de ELA

CRSP (Programa de Servicios para Refugiados de Colorado) Instructor de ELA

El instructor de ELA de CRSP dará instrucciones para nuestro programa de ELA para refugiados adultos. El instructor es responsable de la enseñanza de cuatro clases, así como de ayudar con actividades académicas adicionales y tareas administrativas generales asignadas. Nuestro programa depende de la capacidad del instructor para guiar a nuestros estudiantes y clases de manera coherente y consistente para ayudar a hacer crecer el departamento y mantener altos el desempeño, las tasas de asistencia y la moral. Un gran porcentaje de nuestros estudiantes nunca antes había asistido a la escuela y muchos de ellos no saben leer y escribir en sus idiomas nativos. Como tal, nuestros instructores deben ser muy pacientes, empáticos, lingüísticamente flexibles y bien organizados. Esta función requiere planificar e impartir cuatro (4) clases por semana, desde niveles prealfabetizados hasta niveles avanzados. Nuestros cursos duran 2,5 horas cada uno y se llevan a cabo 2 veces por semana. Actualmente, este es un puesto híbrido, que requiere asistencia a reuniones en persona y capacitación, y probablemente requerirá un ajuste a modalidades presenciales o de aula híbrida en un futuro cercano.

Construir mejores comunidades fortaleciendo a las familias es la misión del Centro de Recursos Familiares Focus Points. Durante 27 años, Focus Points ha trabajado con éxito para transformar las vidas de familias trabajadoras y de bajos ingresos en el noreste de Denver y más allá. Focus Points atiende a más de 2,900 participantes cada año, la mayoría de los cuales son inmigrantes de habla hispana. Focus Points está fuertemente comprometido con nuestros valores de colaboración, equidad e integridad que se suman a nuestros cuatro pilares (apoyo familiar, recursos comunitarios, educación e inclusión económica).

En una palabra:

El instructor de ELA de CRSP dará instrucciones para nuestro programa de ELA para refugiados adultos. El instructor es responsable de la enseñanza de cuatro clases, así como de ayudar con actividades académicas adicionales y tareas administrativas generales asignadas. Nuestro programa depende de la capacidad del instructor para guiar a nuestros estudiantes y clases de manera coherente y consistente para ayudar a hacer crecer el departamento y mantener altos el desempeño, las tasas de asistencia y la moral. Un gran porcentaje de nuestros estudiantes nunca antes había asistido a la escuela y muchos de ellos no saben leer y escribir en sus idiomas nativos. Como tal, nuestros instructores deben ser muy pacientes, empáticos, lingüísticamente flexibles y bien organizados. Esta función requiere planificar e impartir cuatro (4) clases por semana, desde niveles prealfabetizados hasta niveles avanzados. Nuestros cursos duran 2,5 horas cada uno y se llevan a cabo 2 veces por semana. Actualmente, este es un puesto híbrido (se requiere asistencia a reuniones y capacitaciones en persona) y probablemente requerirá un ajuste a modalidades presenciales o de aula híbrida en un futuro cercano.
 

Calificaciones

  • Licenciatura en el campo relevante.

  • Experiencia en educación de adultos

  • Experiencia docente de ESL/ELA, particularmente trabajo con refugiados/asilados y/o poblaciones vulnerables.

  • Certificado en enseñanza del idioma inglés (por ejemplo, TESOL; TESL; CELTA; DELTA; ABEA, etc.)

Responsabilidades y actividades

Instrucción

  • Impartir cuatro (4) clases de ELA asignadas durante el semestre programado.

  • Proporcionar instrucción a través de clases físicas y/o clases híbridas y/o en línea.

  • Llegar a clase 15 minutos antes, preparado para las clases.

  • Crear y adaptar el currículo de los estudiantes.

  • Organizar una clase de ELA Zoom durante todo el período de clase

  • Proporcionar instrucción basada en habilidades para la vida y el trabajo para las clases de ELA utilizando un plan de estudios de ELA apropiado; Uso de una variedad de materiales y técnicas de enseñanza para mejorar el aprendizaje y los resultados y mantener el interés del alumno.

  • Incorporar el uso de la tecnología en el plan de estudios y la instrucción en el aula, según sea apropiado y esté disponible.

  • Incorporar recursos estudiantiles bimestrales, enviados por el administrador del programa, en planes de lecciones, actividades y planes de objetivos estudiantiles.

  • Proporcionar a todos los alumnos un entorno de aprendizaje seguro, apropiado y culturalmente consciente; Ofrecer adaptaciones en el aula cuando sea necesario.

Asistencia y apoyo académico

  • Ayudar con las actividades de integración mensuales para estudiantes, realizadas de forma virtual o en persona.

  • Completar evaluaciones de unidad trimestrales y pruebas estudiantiles anuales.

  • Obtener CASAS, BEST Plus y/u otra certificación y capacitación en pruebas según sea necesario

  • Ayudar a los estudiantes con apoyo tecnológico durante y fuera del horario de clase. Esta asistencia puede estar relacionada con el uso de Zoom, Burlington, WhatsApp, el dispositivo privado del estudiante, Google Forms y otros Programas Suite, y más.

  • Ayudar con tutoría de alfabetización individual, que se llevará a cabo en uno de los siguientes lugares: oficina de Focus Points; barrio de estudiantes en una biblioteca cercana; casa del estudiante. Para asistencia de tutoría externa, el reembolso de millas estará disponible.

  • Realizar horarios de oficina semanales para nuestro laboratorio de alfabetización y laboratorio de computación

  • Reunirse individualmente con cada nuevo estudiante para una breve introducción/bienvenida y para elaborar objetivos académicos.

  • Ayude a crear objetivos académicos individuales con los estudiantes y controle el progreso relacionado con los objetivos cada trimestre.

Divulgación y comunicación

  • Utilice WhatsApp para enviar mensajes de texto y comunicarse en grupos de clase

  • Comunicarse con los estudiantes a través de llamadas telefónicas (con asistencia de interpretación si es necesario), mensajes de texto traducidos y mensajes de audio de forma regular.

  • Envíe mensajes de texto a los estudiantes antes de cada período de clase para garantizar la asistencia y la retención.

  • Realizar actividades de extensión estudiantil durante el tiempo de clase si no hay estudiantes presentes.

  • Póngase en contacto con cualquier alumno que haya faltado a más de 2 clases consecutivas.

  • Realizar actividades de extensión estudiantil cada dos semanas a través de llamadas telefónicas (con asistencia de interpretación si es necesario)

  • Utilizar tecnología de interpretación para comunicarse con estudiantes analfabetos y no conversadores.

 Responsabilidades adicionales

  • Mantenga registros de asistencia y compártalos con el especialista y el gerente del programa, para actualizarlos todos los días.

  • Coordinar sus propios instructores sustitutos cuando sea necesario; Informar al Gerente con la mayor anticipación posible y brindar orientación con planes de lecciones para la cobertura sustituta.

  • Asistir a todas las reuniones CRSP requeridas

  • Asistir a todas las reuniones de supervisión requeridas.

  • Asistir a todas las reuniones académicas y de datos/divulgación requeridas.

  • Asistir a las reuniones requeridas de toda la organización y a las actividades de formación de equipos.

  • Complete todas las capacitaciones requeridas sobre CRSP, FRCA y Focus Points.

  • Acumule horas de desarrollo profesional y complete todos los formularios e informes asociados con los requisitos de CDE y/o CRSP.

  • Asistir a talleres, capacitaciones y reuniones según lo solicite el gerente del programa CRSP

  • Mantener informados al gerente de CRSP y al instructor principal de ELA de CRSP de toda la información pertinente.

  • Mantener contacto regular con el especialista de CRSP para compartir información relevante y cambios relacionados con:

    1) tiempo libre relacionado con el instructor, planes de enseñanza suplente, días de enfermedad, ajustes a las clases programadas;

    2) cambios relacionados con los estudiantes en horarios personales y disponibilidad, progreso y asistencia, cambios de cursos, salud y bienestar

  • Presentar hojas de horas para la nómina antes de las fechas límite.

  • Cumplir con todas las políticas de la organización, incluida la presentación de solicitudes de tiempo libre mucho antes del tiempo libre necesario.

  • Garantizar que el espacio de aula y/u oficina se mantenga organizado.

  • Mantener una actitud profesional y respetar un alto nivel de confidencialidad hacia el personal y los participantes de Focus Points.

  • Mantener relaciones de cooperación y comunicación abierta con todo el personal, los participantes y los contactos externos.

  • Adherirse al Código de Conducta y Expectativas del Instructor del Programa

  • Otras tareas asignadas dentro del alcance de este puesto y manual de organización.

Competencias requeridas

  • Enseñanza/Capacitación: Capacidad para desarrollar, impartir y adaptar el plan de estudios a diferentes estilos de aprendizaje para involucrar, compartir información y aumentar el nivel de habilidades de los participantes.

  • Planificación del plan de estudios: cree e imparta lecciones que sean específicas de habilidades e impulsadas por los estudiantes para satisfacer las necesidades y objetivos de la clase.

  • Comunicación escrita: utilice correo electrónico, plataformas de seguimiento de datos digitales y materiales de planificación del aula (como planes de lecciones) para informar el progreso y las necesidades de cada clase.

  • Toma de decisiones/juicio: capacidad para gestionar la dinámica del aula para garantizar un entorno de aprendizaje seguro y equitativo para todos; Esto incluye garantizar que el entorno de su aula esté estructurado para satisfacer las necesidades de una amplia gama de estudiantes en términos de sensibilidades culturales y religiosas, así como de barreras lingüísticas y tecnológicas.

  • Habilidades informáticas: capacidad para navegar y solucionar problemas de productos de la suite Microsoft Office, archivos de Google Drive, WhatsApp, Zoom y varios navegadores de Internet; voluntad de descargar y aprender nuevas tecnologías y aplicaciones a medida que cambia el panorama de la enseñanza en línea; tener conocimiento de los atajos de eficiencia (como marcadores) y demostrar etiqueta profesional en el correo electrónico, etc., para planificar el plan de estudios y enseñar a los estudiantes estas habilidades técnicas; demostrar competencia en áreas temáticas y ser capaz de compartir conocimientos para alcanzar los objetivos de aprendizaje

  • Gestión del tiempo: cree y ejecute lecciones efectivas dentro del límite de tiempo de la clase.

Competencias preferidas

  • Bilingüismo: Capacidad de comunicarse en otro idioma para apoyar la justicia lingüística para nuestros participantes y garantizar el acceso equitativo a la información y al capital social; Los idiomas preferidos actualmente incluyen español, dari/farsi, pashto, ucraniano, árabe, ruso, urdu, tigrinya y kinyarwanda.

  • Recopilación de información: registre la asistencia de los estudiantes y registre los comentarios cuando sea necesario para proporcionar informes oportunos y precisos de la actividad de la clase.

  • Flexibilidad lingüística: descargue y utilice aplicaciones y recursos de interpretación para comunicarse con estudiantes que pueden ser analfabetos o no conversadores en inglés; La comunicación incluirá llamadas telefónicas directas y/o mensajes de texto.

  • Habilidades interpersonales: capacidad para controlar y expresar las emociones de manera juiciosa, paciente y empática, tanto en el aula como con los miembros del equipo y demás personal, para contribuir productivamente a la dinámica del equipo y del aula.

 Declaración de diversidad 

Compromiso personal o profesional con la diversidad, la equidad y la inclusión demostrado por el esfuerzo persistente, la planificación activa, la asignación de recursos y/o la responsabilidad por los resultados de la diversidad y la inclusión. El solicitante debe compartir un compromiso con el trabajo antirracista.

 Precauciones COVID-19: (Están sujetas a las pautas actuales)

  • Procedimientos de higienización, desinfección y limpieza implementados.

  • Enmascaramiento opcional

  • Algunas reuniones virtuales

Compensación: $38,000

Aplicar

Envíe una carta de presentación, un currículum vitae y tres referencias profesionales a Erica Dine, directora del programa CRSP, a erica@focuspoints.org. Este puesto está siendo entrevistado de forma continua para contratación inmediata; envíe su solicitud lo antes posible.

 Focus Points Resource Center es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y prohíbe la discriminación ilegal por motivos de edad, raza, sexo, color, religión, origen nacional, discapacidad, estado militar, información genética, ascendencia, credo, identidad o expresión de género y orientación sexual. , o cualquier otro estado protegido por la ley federal, estatal o local aplicable

 

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